昨日作ったそれぞれの船を、今日は実際に浮かばせてみることにしました。

昨日の雨でできた水たまりを見つけると勢いよくダッシュ！「こっちの池がいい」とビオトープへ向かう姿も見られました。

👧🏻「あ！ういた！（牛乳パックで作った船）」👧🏼「わたしも！ういた！（プラスチックで作った船）」

👧🏽「かぜでうごいてる！（空き箱で作った船）」それぞれの船が浮かび、動く様子を楽しんでいましたが、

しばらくすると、「なんかくしゃくしゃになってきた…」という声が。

👧🏽「紙だと壊れちゃう」👩🏻‍🏫「紙だとなんで壊れちゃうのかな？」👧🏻「ティッシュとおなじだからだよ！」

紙が水に弱いことに気づいた子どもたちは、👧🏽「じゃあつくりなおしてくる！」と、再び船づくりへ向かいました。

別の場面では、👦🏻「半分沈んだ。テープがとれてこわれちゃった。」👩🏻‍🏫「なんでテープ取れちゃったんだろう？」

👦🏽「水だととれるからだよ！」

さらに、👦🏻「先生のふねは紙なのに壊れてない…僕のは同じ紙なのに壊れちゃった…」

👩🏻‍🏫「なんでだろう…」２つの船を触って確かめてみると、、、👦🏻「紙がかたいからだ！」と、

素材の違いにも目を向ける姿が見られました。その後、テープの量を増やし、紙皿を使って船を作り直すと——

👦🏻「うかんだ！！」と、嬉しそうな声が上がりました。

船づくりを通して、子どもたちは「浮く・沈む」だけでなく、「素材の違い」や「水との関係」、

「壊れにくくするための工夫」へと関心を広げていきました。実際に浮かべてみる中で、

「紙は水に弱い」「テープは水で取れる」「同じ紙でも違いがある」など、自分の体験から理由を考え、試し直す姿が見られました。

また、うまくいかなかった経験をもとに、自分なりに工夫し再挑戦する中で、

「どうしたら浮かぶか」「どうしたら壊れないか」といった探究が深まってきています。

今後も子どもたちの気づきや疑問に寄り添いながら、遊びがどのように展開していくのか見守っていきたいと思います。